1° grado grupo B
Hoy pude entender que faltas estrategias de aprendizaje para que los niños reflexionen y analicen las situaciones problemáticas que existen en el grupo.
Determinar causas y consecuencias de aprendizaje repercute una gran tarea educativa, debido a que debes buscar alternativas de solución para fomentar la aplicación de habilidades matemáticas y comprensión lectora.
Las actividades de identificar la relación sonoro-grafica no me han dejado satisfecha, porque he encontrado niños que no contrae un conocimiento critico, siento que no se ha cumplido exactamente los aprendizajes esperados.
No identifican la formación de palabras sino piensan que la palabra es conjunto de una silaba, señalando las principales de cada palabra.
Me he quedado pensativa acerca de qué actividades puedo implementar para Nelly, Jorge David, Jorge Alberto, Marcos y Orfelina que presentan deficiencias en memoria a largo plazo y distracción.
Estos niños no identifican de manera progresiva las palabras que inician con M mayúscula y m minúscula, para evaluarlo individualmente paso por sus lugares a explicarle la tarea, de esta forma les digo que me identifiquen el valor sonoro con la grafía.
Espero mejorar algunas actividades para que reflexionen y logren los A.E.
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